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找回天真 永葆童心
发布者: 张慧慧  (发布时间: 2016-1-20 21:26:14

              找回天真 永葆童真 

    有人说,童年是人生最幸福的时光,而我想说,童年则是最美好的人性。童年终将逝去,而童心却可不老。

童心之特点在于一个“真”字。明代李卓吾写过一篇《童心说》,声称:“童心者,真心也。绝假纯真,最初一念之本心也。若失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。”

为师者,尤其需要一颗童心。具有童心的老师才会发自内心地欣赏学生,喜爱学生,才会有深刻的幸福感,正如苏霍姆林斯基所说“童心未泯的人最适合做教师,他们和天真的学生之间有着天然的纽带。”

    有人说,童年是人生最幸福的时光,而我想说,童年则是最美好的人性。童年终将逝去,而童心却可不老。

童心之特点在于一个“真”字。明代李卓吾写过一篇《童心说》,声称:“童心者,真心也。绝假纯真,最初一念之本心也。若失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。”

为师者,尤其需要一颗童心。具有童心的老师才会发自内心地欣赏学生,喜爱学生,才会有深刻的幸福感,正如苏霍姆林斯基所说“童心未泯的人最适合做教师,他们和天真的学生之间有着天然的纽带。”

    有人说,童年是人生最幸福的时光,而我想说,童年则是最美好的人性。童年终将逝去,而童心却可不老。

童心之特点在于一个“真”字。明代李卓吾写过一篇《童心说》,声称:“童心者,真心也。绝假纯真,最初一念之本心也。若失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。”

为师者,尤其需要一颗童心。具有童心的老师才会发自内心地欣赏学生,喜爱学生,才会有深刻的幸福感,正如苏霍姆林斯基所说“童心未泯的人最适合做教师,他们和天真的学生之间有着天然的纽带。”

    有人说,童年是人生最幸福的时光,而我想说,童年则是最美好的人性。童年终将逝去,而童心却可不老。

童心之特点在于一个“真”字。明代李卓吾写过一篇《童心说》,声称:“童心者,真心也。绝假纯真,最初一念之本心也。若失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。”

为师者,尤其需要一颗童心。具有童心的老师才会发自内心地欣赏学生,喜爱学生,才会有深刻的幸福感,正如苏霍姆林斯基所说“童心未泯的人最适合做教师,他们和天真的学生之间有着天然的纽带。”

    有人说,童年是人生最幸福的时光,而我想说,童年则是最美好的人性。童年终将逝去,而童心却可不老。

童心之特点在于一个“真”字。明代李卓吾写过一篇《童心说》,声称:“童心者,真心也。绝假纯真,最初一念之本心也。若失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。”

为师者,尤其需要一颗童心。具有童心的老师才会发自内心地欣赏学生,喜爱学生,才会有深刻的幸福感,正如苏霍姆林斯基所说“童心未泯的人最适合做教师,他们和天真的学生之间有着天然的纽带。”

    有人说,童年是人生最幸福的时光,而我想说,童年则是最美好的人性。童年终将逝去,而童心却可不老。

童心之特点在于一个“真”字。明代李卓吾写过一篇《童心说》,声称:“童心者,真心也。绝假纯真,最初一念之本心也。若失却童心,便失却真心;失却真心,便失却真人。”

为师者,尤其需要一颗童心。具有童心的老师才会发自内心地欣赏学生,喜爱学生,才会有深刻的幸福感,正如苏霍姆林斯基所说“童心未泯的人最适合做教师,他们和天真的学生之间有着天然的纽带。”