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如何有效地组织大班教学
发布者: 许玉兰  (发布时间: 2016-1-7 14:53:53
 

如何有效地组织大班教学

大班教学不利于小学英语课堂教学活动的开展。由于种种原因,在我国很多地区的学校中,班级人数都超过45人,形成了大班教学。大班教学不利于课堂教学活动的开展,尤其给小学英语课堂教学带来了很多不便。由于小学英语课堂教学以活动为主,而小学生又活泼好动,自制力差,活动起来,容易造成课堂秩序混乱,制约了教师对课堂教学的调控作用,使教学活动进展缓慢,效率低。怎样解决大班教学组织活动难这一问题,可结合教学实际,在设计课堂活动时,注重以下三个方面。首先,课堂活动设计要体现趣味性。兴趣具有动力功能,学生对有趣的活动才会积极主动地参加。如在教学writerplayerastronautactor等有关职业名称的单词时,设计了一个与“感动中国”年度人物交朋友的活动,让学生自主选择自己喜欢的年度人物,并学习该职业单词。由于学生对杨利伟、姚明等人物非常感兴趣,都乐于并急于想知道这些名人的职业用英语怎样说,所以都能积极主动地投入到学习中去。其次,课堂活动范围要面向全体学生。《英语课程标准》中提出要“面向全体学生,注重素质教育”。尤其是对于大班教学,在设计活动时,更要面向全体学生,尽量使每一名学生都参与到课堂活动中去。如在巩固运用关于询问未来职业的句型:What are you going to be时,让每一名学生都设计一份采访表进行个人理想采访。并在此过程中,还可让优等生带着后进生一起去完成采访任务,共同促进语言知识的巩固及语言技能的提高。这样使每一名学生都有所收获,真正体现了活动要面向全体学生的教学理念。再次,课堂活动操练可采用重复性。操练的重复性是指联系教学实际和学生的需要,定期适度重复某种操练形式,对于不同层次的学生练习不同内容。这种方式特别适合大班教学。因为如果活动形式变换过于繁多,学生操作困难,加重课业负担,反而难以达到活动的最佳效果。如在巩固操练What does your father/mother do? My father/mother is a ……等有关询问父母职业的句型时,设计让学生制作一张统计表,调查统计自己家庭成员的职业,然后进行交流。在巩固操练What are you going to be? I`m going to be a ……等有关询问个人未来职业的句型时,可再次利用统计表格的形式,调查统计本班同学的理想,然后进行交流。此外,解决大班教学的方法和策略还很多,值得我们在以后的教学中作更进一步的研究与探讨。

辅导教师4已在2016-1-23 15:35:14推荐!