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【音乐、美术】实践研修成果要求
发布者: 音乐、美术专家  (发布时间: 2016-1-8 15:09:30
实践研修成果 :
        实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果做如下提交要求,各位参训学员请在“提交实践研修成果”栏目中根据要求提交一篇实践研修成果。

题目:

      请参训教师根据自身实际教学情况及课程学习,运用所学知识,设计和实施一次以学生自主学习与合作学习为特点的教学活动。并将教学活动设计、实施与反思以文稿的形式提交至平台。

要求:
     1.字数要求:不少于500字。
     2.内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。
     3.为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)
    4.提交实践研修成果时,请附上1-2张实践(教学)过程中的图片。
    5.请在截止日期2016年1月20日前提交,逾期无法提交。
 
答题内容
提交者: 付艺璇  (提交时间:  2016-1-19 9:21:46

                                舞蹈《积木乐园》教学设计

                                    鹤翔小学  付艺璇

 一.教学课时:一课时

二.教学对象:三年级学生

三.教学目标:

  1、知识目标:通过舞蹈组合的学习,让学生掌握蒙古族民间舞蹈的基本风格和动作特点。

  2、技能目标:掌握蒙古族舞蹈的基本体态,使舞姿大方舒展,具有节奏感。

  3、情感目标:充分调动学生学习的主动性和参与性,在学习的过程中感受愉悦的心情,并培养民族自豪感。

四.教学重难点:硬腕由腕部带动手掌有弹性的提压。

五.教学方法:

  1、示范法:根据教学目标要求,采用面授和学生练习相结合的方法。

  2、分解讲解法:在教学中对组合动作中的单一动作进行分解,强调它们之间的连贯性。

六.教学过程:

  1.组织教学:师生问好

  2.课前练习: 舞蹈组合《向快乐出发》.《波比换牙》

      注意:动作的协调感与音乐表现力

  3.新课教学:

  <1>.播放多媒体,欣赏新课内容《积木乐园》

        请同学们讨论:观看蒙古族舞蹈动作都有哪些特点?

  <2>.教师示范舞蹈组合

  <3>.分解动作教授

 1 2)保持准备位姿态
第一段:
 11—4 体对7点方向,右脚起小马步,(一拍两次)连续7
      5—6  保持方向,单勒马手叩腕,同时曲膝
      7—8  还原至单勒马手舞姿
 (21—8 继续向7点行进,重复(11—8动作
 (31—8 继续向7点行进,重复(11—8动作
 (41—8 1点方向行进,重复(11—8动作
 (51—8 1点方向行进,重复(11—8动作
 (61—4 体对1点,双耸肩
      5—8 重复(41—4反面动作
 (71—4 重复(41-4动作
      5—6 原地正步位小跳至7方向,同时曲膝
      7—8 还原至单勒马手舞姿,同时直立
第二段:
 (81—8 7点方向行小马舞步,重复(11-8动作
 (9)1—8 5点方向行小马舞步,重复(11-8动作
 (101—8  3点方向行小马舞步,重复(11-8动作
 (111—8  1点方向行小马舞步,重复(11-8动作
 (121—8  重复(41—8动作
 (131—4  重复(51—4动作
       5—6  双叩腕
       7—8  单跪立扬鞭手

  <4>. 重难点解决与练习.

  <5>. 教师带领学生集体表演.

七.课堂延伸拓展:

  (1) 分组表演舞蹈《积木乐园》 

  (2) 用简单的打击乐器为舞蹈伴奏,分组合作表演跳。

  (3) 教师点评并总结:

  同学们,我们伟大的祖国有56个少数民族组成,每一个民族都具有自己鲜明的民族特点,请大家课下收集自己喜欢的少数民族舞蹈动作,同学们课下可以相互分享,共同讨论,共同进步。

八. 组织下课

 

课后反思: 

       1.在舞蹈课堂中,学生只注意动作的模仿,忽略了内在情感的体验,有的学生在表演中会表情淡漠、内心空荡通过这节课的训练,让学生了解什么是舞蹈表现力,从而开始学会用自己的面部表情来表演舞蹈情感。

   2.在教授舞蹈动作时,教师富有感染力的示范动作尤为重要,力求动作做到位,投入,让学生多模仿,从而掌握动作要领,理解动作内容,渐渐的理解动作的含义。

   3.小学生舞蹈动作的规范是需要严格要求的,绝不能松懈通过音乐、游戏、表演等一些艺术活动提高学生的舞蹈表现力,要挖掘出每一位学生的潜力。