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心态平和、感情真挚 我的班主任工作体会
发布者: 孙斌  (发布时间: 2016-1-30 13:41:31
 

我认为,一个班就是一个大家庭,小社会。在这个集体里有成绩好的,也有差的;有性格倔犟的,也有温顺的;有自信自尊的,也有不懂自爱自重的。面对这样的一个复杂群体,班主任应当怎样做好班里的工作呢?

一、树立平等思想,不以师长自居

中国几千年来的师道尊严,造成了师生之间的严重对立:师生间只能是无可争议的教授与学习的关系;学生对老师的话只能相信,不能允许有些许的质疑,否则即是“冒犯师长”。这种根深蒂固的传统观念在当今的社会仍有它存在、生长的现实土壤。故此,作为班集体核心的班主任,树立平等的思想观念就显得尤为重要。

首先,树立在知识、真理面前班主任与学生平等的思想。树立这种思想就是要让学生在科学事实面前敢于当仁不让地与老师争辩。这样,就可以为学生的学习创造一个宽松的环境,并有利于他们形成积极进取的心态。

其次,平时在与学生相处中应有平等的观念。作为老师不仅是施教者,同时也应向孩子学习。只有摆正了这种关系,你才能放下架子去与学生交朋友,学生也才肯向你诉说学习、生活中的甘与苦。由于我平时较好地做到了这一点,因此学生对我比较信任。有一次,有个叫王志方的同学在家里因考试成绩问题与母亲谈僵了,母子俩两星期没说话,他把自己的苦恼诉说给我。经我的劝说,这个学生向母亲认了错,家庭关系才融洽起来。

二、对学生一视同仁,用真心关爱差生。这样才可以维护每一个同学的自尊和自信,而自尊、自信的保持对少年儿童是必不可少的。我教过一名叫张婷婷的女孩,父亲长年在外打工杳无音讯,母亲患有严重的肺结核,家中无经济来源,生活靠亲戚接济,母女二人相依为命。家庭的担子使这个小女孩失去了快乐,性格一天比一天孤僻,成绩也一落千丈。我知道这种情况以后,召集全班同学一起商量,制定了帮助张婷婷的计划:谁帮她补习功课,谁帮她家打扫卫生,谁负责一块儿照顾她妈妈。在全班的共同努力下,她的情绪有了好转。有一天,她没来上课,我很着急经询问知道了原来是她妈妈的病情加重。在我的带动下,我班共捐款百余元,捐物品几十件,给予了她家“微不足道”的帮助,尤其给张婷婷带来了鼓励。她妈妈去世后,我也更加关心她,她的成绩也稳定了下来,自主能力渐渐加强,心理一直很健康。一直到半年后她爸爸回来,我才算放了心。自然,我们之间建立了深厚的感情。

不是吗?只有对有特殊需要的学生更要比一般学生赋予更多的爱,更多的关心,更多的帮助,给他们“所需要的”,这样,才能点燃起他们心灵的火花,弥补他们的心理缺陷,使他们感受到“人间自有真情在”放下包袱轻装前进。

三、真诚对待学生,言行感动学生

陶行知先生曾有这样的一段话深深打动了我:“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能打到心的深处。”我的理解就是作为班主任,首先要有对教育事业的执着和热爱,这是干好份内工作的前提。有了这个前提,班主任就能够用自己的爱心真诚地对待学生,用自己的实际行动在学生面前树立求知和做人的榜样。工作中,我曾遇到这样一件事:我班教室右前方的一块玻璃被一个名叫璩志胜的学生不小心打破了。事后,这个男孩主动向我承认了错误。当我问他为什么要这样做的时候,他说:“老师,您一贯的言行使我无法掩饰自己的错误。因为诚实比金子更可贵,我就利用这个星期天把玻璃装好,做个心底磊落的人。”记得陶行知先生1928年在纪念晓庄试验乡村师范建校一周年的演说中说过,不要你的金,不要你的银,只要你的心是真的。作为一个班主任,就应当有爱心,爱就意味着真诚的信任、希望和期待,意味着奉献。