项目主页 学科主页 地市主页 区县主页 班级主页  
当前位置 >> 学员作业
教学中怎样把握教学情境的创设
发布者: 徐景华  (发布时间: 2016-1-7 18:51:31
要求:       1.正确回答问题,条理清晰。


                2.提交后的页面布置科学合理,美观大方,字号适中!


                3.在提交截止至日前提交,不得抄袭,若有雷同,按提交日期视后者为不合格。

               

                4.字数在500字之内!

 
答题内容
提交者: 付艺璇  (提交时间:  2016-1-25 10:49:46

 

                   音乐中教学情境的把握

兴趣是学生在学习上最积极最重要的因素,也是最好的教学情境合理有趣的创设,可以使学生主动参与音乐的实践活动,使音乐课堂达到事半功倍的效果。

下面总结一下我在音乐教学中是怎样把握教学情境的:

1.结合各年龄段学生的心理特点创设不同的教学情境,低年级学生活跃,好奇心强,可以多采用游戏互动,角色扮演,讲故事等。高年级的学生相对成熟一些,多采用小组讨论,竞赛,让学生自主学习,激发探究能力和对音乐的兴趣,使之对音乐课堂充满期待。

2.创设的情境内容要新,要实。一是吸引学生的注意力,但不能太过花哨,二是要与教材紧密相结合,不能偏离教材,多媒体的音乐教学图片和视频,以及音乐教师的精心示范演唱或者舞蹈都是对音乐课堂有不错的效果。

    3.在创设“情境教学”时,要充分考虑到学生的创新思维,不能停留在知识的记忆、技能的模仿、歌曲的学唱上。应该引导学生多次塑造、创编新情境,既能提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛,又能提高他们的审美和创作表现能力。

教师创设适当的情境,才会更好的激发和培养学生学习的兴趣,使学生融入快乐的音乐课堂中,才能真正的提高课堂的教学质量。

                       

 

 

 
教师评语
  
 评定等级: