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教学中怎样把握教学情境的创设
发布者: 徐景华  (发布时间: 2016-1-7 18:51:31
要求:       1.正确回答问题,条理清晰。


                2.提交后的页面布置科学合理,美观大方,字号适中!


                3.在提交截止至日前提交,不得抄袭,若有雷同,按提交日期视后者为不合格。

               

                4.字数在500字之内!

 
答题内容
提交者: 杜 晖  (提交时间:  2016-1-20 11:18:07

    一  利用多媒体画面再现情境。在教学中利用多媒体的交互性,及大屏幕投影营造声情并茂的情景,大大提高教学效率,丰富学生的音乐元素获得,积极主动参与音乐实践活动。

   二通过游戏场景导入场景。游戏是儿童活动的特点,通过游戏儿童内心获得内心的自由,愉快和满足。用游戏贴近学生生活,学习音乐。音乐是音响的艺术,它所表达的一切情感和音乐形象都是由音响所产生的,首先就具备一些优势以音响创设情境,用音乐来把学生带入课堂,在轻松愉悦的环境中学习。

  三通过音乐音响渲染情境。语言是教师传授的知识的媒介,语言在教学中起着特殊,特定的作用,但要少说,多听。

  四通过生动形象的语言描绘情境。

  五提出问题巧妙构筑情境。问题给学生提供发展的空间。采用单向发问,多项发问,全面发问多种形式建筑情境。六结合表演创设音乐情境。表演应有他特有的趣味性深受学生的喜爱,音乐作品表现的内容生动而丰富的,通过创设表演情境,学生更热于参加音乐活动,平淡的教学往往比较枯燥,采用敲锣打鼓的方式,舞绸带的方式学生变换唱,交叉唱会使学生自然而然的进入音乐的演唱。

    创设情境培养学生对音乐的感受能力,理解想象,把音乐的学习主动与生活实际相联系,音乐的趣味性,启发性,创造性,相结合,使学生在感受美,表现美,发现美的课堂上愉快的度过。

 
教师评语
  
 评定等级: 合格