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(【通识课—4学时】《中小学教师专业标准(试行)》解读)(【通识课】《中小学教师专业标准(试行)》解
发布者: 刘亚明  (发布时间: 2015-12-24 13:24:49
(【小学语文】新课程带来的教学新变化)新课改中出现的新问题践行中的自我反思
发布者:刘亚明 发布时间:2015年12月24日
作业提交截止日期:2016-1-15 23:59:59

 作业:

参考【小学语文】第三节“新课堂显现的新问题”中概括的现阶段语文教学存在的八个方面的问题,反思一下自己的语文教学,看能否发现问题并说明在实践中您是如何去解决的?

要求:

1.内容必须按照要求撰写,且是自己的真实感受及认识,无抄袭现象。

2.作业字数300字以上。

3.作业须在截止日期(115日)前提交,若未被批阅前可以重新提交或者批阅后不满意评分等级要在截止日期前与辅导员联系。

附:新课堂显现的新问题主要有八个方面。分别是

1)在追求三维目标时,淡化了双基

2)过于关注个性教学,致使学生两极分化严重。

3)在强调自主探究时,导致信息量锐减,基本知识不牢。

 

4)在强调学生主体作用时,课堂管理有些放任自流。

5)在强调课程的整合和综合时,语文味有时散失。

6)在组织合作学习时,走过场”“花架子现象比较普遍。

7)在信息技术与学科教学整合过程中,有削弱文本研读、语文训练的倾向。

8)在倡导激励性评价时,教师畏惧批评,不敢约束。

 
答题内容
提交者: 和会强  (提交时间:  2016-1-11 9:06:35

新课改下的小学语文教学思考

               鹤壁市桃源小学   和会强

新课改实施多年,在不断深化的新课改过程中,小学语文在重视素质教育的理念中,取得了一定的教学经验,很多的教学模式和教学方法在各个教师的教学实践中发挥着作用和影响。作为一名教师要善于进行教学反思,不善于反思的老师不会成为一名好老师。如何在新课改的大背景下进行小学语文教学,是每一名小学老师都应该认真思考的问题。下面结合自己的教学实践,谈谈自己的教学体会。

一、树立大语文观。

小学语文是语文教学的基础阶段,在这里除低年级的识字教学外,中高年级的阅读教学成为语文教学的重点。语文具有工具性和人文性等两个特点,交流和表达是工具性的体现;积淀和文化的传承是人文性地体现。因此在小学语文教学中,教师要重视这两方面的体现。树立大语文观,给学生更加开阔的视野和广阔的视角。让学生打好终身学习的基础,尤其是语文,在学生的学习生活和未来的职场生活中都具有不可替代的作用。教师要把教学的眼光放长远,具有大教育观和大语文观。不能仅限于学生的小学阶段的学习,要想到更长远的学习和应用,因此教师的教学观念应该超前,面向世界、面向未来。

二、重视学生学习兴趣的激发。

学生学习的动力不是老师的教育和家长的监督,而是来自他自身的兴趣,这是学生主观的表现。因此教师要注意学生学习兴趣的培养,保持学生自身的学习能动性。尤其是小学语文的教学,是各个学科的基础,学生只有学好语文的字词句,才可能学好其他科目。所有的知识都由具体的文本来阐述,学生学习知识需要阅读文本,而文本的阅读能力就取决于语文的学习。学生刚刚进入学校学习的时候,他们是满怀兴趣的,但是在经过几年的学习生活后,他们的学习缺乏兴趣了,是什么原因呢?不仅仅是因为知识的难度,更主要的是老师没有把学生引领到门内。也就是学生的学习缺乏主动性,没有兴趣的学习,学习效率自然不高。教师要让学生在玩中学,在乐中学,学生学得愉快,学得开心。培养和激发学生的学习兴趣是语文乃至各个学科教学的前提和关键。

三、重视学生的学习习惯养成。

一个人的学习习惯关乎到他一生的成就。没有一个人因为不好的学习习惯而成为一个杰出的人,具有良好的学习习惯才可以提高学习效率。对学生的书写习惯、读书习惯、作文观察习惯、记读书笔记的习惯等,都应该认真打好基础,这些良好的习惯可以让学生受益一生。不动笔墨不读书,学会在读书的时候圈圈点点,做好标注,这些阅读理解的前提和基础。另外一点是学生的写作能力的培养,写作能力是语文工具性的表现,而写作能力既是技巧的体现也是观察能力的体现。培养学生观察生活的能力,是积累写作素材的关键。生活中的一切都可以作为写作的素材,关键是如何撷取、如何提炼,将生活中的真善美体现出来,提高学生的写作水平。经常给学生推荐阅读书目,经常举办读书活动,激发学生的阅读兴趣和阅读能力。阅读是语文学习的核心,读书有益,不管是文化积淀还是文学积累,都依靠阅读来实现。重视学生的阅读能力培养,重视学生阅读习惯的培养,重视学生阅读量的保证,是做好新课改下小学语文教学的关键问题。

四、发挥儿童文学在小学语文教育中的作用。

儿童文学由于其本身的诸多阅读特点,在文学教育,尤其是基础教育中占据着非常重要而特殊的位置,在社会道德价值上,儿童文学传达的多是人类共通的基本美德,如诚信、勇敢、合作、宽容等。在基础教育中,考虑到学习者的心理发展、审美趣味等特点,儿童文学应该成为文学教育的主要载体。由于文学教育可以促进学生德育、美育、智育多方面的发展,因此它应该受到教育工作者的重视。如何发挥儿童文学在小学语文教育中的作用,成为现代教育的一个重心。儿童文学的教育作用在于促使儿童健康成长,通过阅读儿童文学对儿童产生潜移默化的影响,启发着儿童的思想和品德,感染和影响他们的情感和情操。儿童受环境的影响大于受教育的影响,现在的儿童文学已不足以适应儿童的心里发展需要,只有不断提高儿童文学水平和全社会人的基本素质,才能真正促进儿童的身心发展。儿童心理学、教育学、儿童哲学、童年史、民俗学都是儿童文学理论的重要资源。由于儿童本身拥有的知识有限,对自然地理也相对认识很少。通过一些儿童文学作品,让儿童加深对自然的认识,从而更加热爱自然,激发他们的好奇心和求知欲,鼓舞他们对大自然的浓厚的认知和兴趣。作为儿童本位的文学,所有体裁的儿童文学作品,都会尽可能贴近儿童的生活和心理,反映儿童的现实生活和想象世界,表达儿童的情感和愿望,具有儿童乐于体验、能够接受的审美情趣。

提高小学语文的教学质量,提高学生的学习效率,是一名语文老师永远需要认真对待的课题。新课改理念下的语文教学怎样做,每一名老师都有自己的理解和实践,如何在良好的基础上提高是我们要考虑的问题。首先教师要树立新课改的教学理念,深化素质教育,树立大语文观,重视学生学习兴趣、学习习惯、学习能力的培养。只有这样,才可以更好地贯彻新课改的理念,提高教学效率。

  新课改下的小学语文教学思考.doc 点击下载..
 
教师评语
  
您的作业符合作业的要求,条理清晰明确,审核通过。
 评定等级: 优秀 刘亚明已在2016-1-15 8:55:12推荐!